創新知識傳播者
接任元培科技大學第十任校長，林志城認為，大學為教育組織，是知識中心所以也是知識創造者與知識傳播者。大學主要扮演知識服務提供者的角色，創造知識，並傳播知識，讓知識產生價值。而創新是當前大學教育的重要內涵。透過創新教育是擴展學生世界觀，並提升價值創造的有效方式。將元培科大設計為人才培育與務實致用的知識中心，並不斷創新。
有關治校布局，林志城校長認為應以愛校思維，整備元培科技大學的治校布局。先在學校內部營造愛校氣氛，使大部份教職員工瞭解學校願景、目標，建立對學校有深厚認同感與職場情感，團結一心為學校共同努力。
學校發展 有特色才有競爭力!
中期治校方針，則以「有機整合、實務創新、產學合作、永續發展」作為主軸。除強化以往「放、管、檢、護」專業教育的一般印象，再突顯元培科技大學為中北部醫技健康實務教學與產業應用、創新服務特色，即構建「培養生醫科技、健康管理與醫療福祉產業人才」的發展特色，與「為產業培育或訓練實務人才，為產業研發準商品化產品或技術」形象。
企業精神、策略管理
林志城校長秉持「策略管理」模式，確立元培科大階段任務、目標後推動各項策略與各項行動方案。他特別強調注重成本與效能、啟動績效管理的企業精神。
林志城校長認為，學校雖為法人組織，但仍負擔就業等社會責任，因此企業化的經營管理可以有效能推動和永續性發展。在組織運作上成為不斷精進整合以符合組織競爭力的有機體。
學校許多計畫或行動需考量成本效益，無論是間接或直接，無形或有形。行政管理利用「全面品質管理(TQM)」並不斷以管制循環進行檢核與矯正，以追求學校各項品質的不斷進步。定義績效後實質重視績效獎勵，各層管理者應有效的解決問題，因為「成功者找到解決能夠問題的方法，失敗者找到不能解決問題的藉口」。
在資源應用方面，林志城校長強調，將積極整合內部資源，並爭取外部資源。他認為，學校資源很多，但資源需透過整合並經運用，才能發揮綜效。此外政府、產業與校友資源爭取是現階段需極力爭取的外部資源。包括教學卓越計畫、典範特色計畫與校友募款等均需努力爭取。
